DB 03T Čert a Káča

Žáci mají za úkol postavit káču, která se bude otáčet co nejdéle na své špičce.

Výukové cíle

• Co znamená něco vyvažovat, pochopení co je to těžíště
• Co je to setrvačnost a jakou roli v něm může hrát aerodynamické tření

Co bude potřeba

• Stavebnice iTriangle – pouze konstrukční prvky (vrchní patro není potřeba)
• Doporučený návod na stavbu střední nosné části káčy k nalezení v Příloze 2.
• Příklad, jak může Káča na konci vypadat (neukazujte ho dětem) k nalezení v Příloze 3.

DB 03S Čert a Káča

Aktivity:

• Postav káču tak, aby se otáčela co nejdéle. Váš učitel má připravený návrh na střední část káčy, kterou doporučujeme abyste s ní začali.

Postup:

1. Plánujte: Dejte hlavy dohromady a zapřemýšlejte jak zvládnout úkol
   1. Jak by káča měla vypadat?
   2. Jak docílit toho, aby se vzdržela otáčet co nejdéle?
   3. Myslíte, že váha káčy může mít vliv na délku jejího otáčení?
   4. Jak dlouho chceme, aby se káča otáčela?
2. Vytvořte design: Nakreslete káču jak chcete, aby vypadala
3. Stavte: Postavte káču z konstrukčních dílků iTriangle tak, aby se otáčela co nejdéle
4. Ověřte funkčnost: Roztočte káču a ověřte, že je vyvážená a otáčí se
5. Změřte: Změřte jak dlouho se káča otáčí do doby, než spadne na stranu a zabrzdí se
6. Zamyslete se: co byste příště udělali jinak, co šlo dobře a co naopak nešlo dobře.
7. Porovnejte výsledky: Porovnejte s ostatními týmy výsledky a jak jim stavba káčy šla.

Otázky:

• Dodrželi jste postup nebo jste ho změnili? Proč?
• Jak moc bylo plánování a tvořní designu káčy důležité pro samotnou stavbu?
• Vydržela káča tak dlouho, jak jste čekali? Čím myslíte, že to je?
• Kdybyste měli stejný úkol udělat znovu, změnili byste něco? Proč?

Něco navíc

• Znáte pohádku Čert a Káča?
• A slyšeli jste už o Tasmánském čertovi?

Základní sestavení střední části káčy:

Tento návrh neukazujte žákům