DA 08T Rozdíly zvuku v závislosti na vzdálenosti Žáci si ověří, jak funguje zvuk. Výukové cíle zvuk proudí od svého zdroje pryč a snižuje se jeho intenzita podle toho, jak se vzdálenost od zdroje zvyšuje měření zvuku může ovlivňovat okolní zvuky […]
DA 07T Odraz světla Žáci zjistí, jak různé druhy materiálů a různé barvy odráží světlo Výukové cíle světlo se odráží od různých materiálů, od některých více a od jiných méně lesklé povrchy odrážejí světlo lépe než matné světlo se běžně odráží dle […]
DA 06T Ochrana před světlem Žáci si vyzkouší, jak různé materiály propouští nebo zadržují dopadající světlo Výukové cíle různé materiály propouští či nepropouští světlo následujícím způsobem čiré materiály propouští hodně světla sluneční brýle propouští světlo částečně neprůhledné materiály nepropouští žádné […]
DA 05T Jak teplo je ve tvojí třídě? Žáci získají možnost si všimnout, jak teplo nebo chladno je v jejich třídě Výukové cíle Teplota ve třídě běžně není všude stejná, že záleží, jestli měří u topení, u otevřeného okna, u země […]
DA 04T Jak teplé nebo studené jsou tvoje ruce? Žáci získají možnost si mezi sebou porovnat teplotu svých rukou Výukové cíle Teplota rukou mezi žáky může být rozdílná, také záleží na tom, jak pevně drží žáci senzor anebo jestli ho […]
DA 03T Teplo a zima Žáci zjistí, jak teploměr reaguje na teplo a chlad Výukové cíle senzor teploty reaguje na změny teploty v okolí, avšak mnohem pomaleji než senzory světla a hluku senzor dokáže měřit teplotu ve stupních Celsia, a tedy […]
DA 02T Světlo a tma Žáci zjistí, jak senzor světla reaguje na různé druhy a intenzity světla Výukové cíle senzor světla rychle reaguje na změny světla v okolí podobně jako lidské oko senzor je schopný zachytit světlo z různých směrů a vzdáleností […]
DA 01T Co je hlasité a co tiché? V tomto úkolu se žáci seznámí s tím, jak reaguje senzor hluku na zvuky v okolí. Výukové cíle senzor rychle reaguje na změny zvuku v okolí podobně jako lidské ucho senzor je schopný zachytit zvuky z různých […]
Jaká je cílová skupina? Metodika je primárně určená pro 1. stupeň základní školy a družiny, může být však použitá i pro vyšší ročníky na 2. stupni. Jaký je systém metodiky? Je rozdělená do dvou oddělených částí, které na sebe navzájem […]
Další společné setkání jsme uskutečnili u rybníků blízko 1.ZŠ. Vzali jsme si sebou mikropočítač MASTER ze stavebnice iTriangle a senzor teploty a vlhkosti. Objevovali jsme, jak moc se může lišit teplota na sluníčku a ve stínu, jak různé povrchy jsou […]
